Introducción al tema - 45 minutos

KAREN HERRERA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, explorando la relación entre ambas operaciones y su aplicación en situaciones problemáticas del contexto del alumno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la amistad y los valores en la vida de las personas.

  2. Presentar una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En el colegio se van a repartir 12 paquetes de galletas entre 4 amigos. ¿Cuántas galletas le tocan a cada amigo?"

  3. Invitar a los alumnos a discutir en grupos pequeños cómo podrían resolver el problema y compartir sus ideas con toda la clase.

  4. Guiar una discusión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos, destacando la relación entre multiplicación y división.

  5. Presentar el concepto de operaciones inversas y explicar cómo la multiplicación y la división están relacionadas como operaciones inversas una de la otra.

  6. Realizar ejercicios de práctica en el pizarrón, utilizando diferentes descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional para resolver multiplicaciones y divisiones.


Sesión 2: Aplicación de multiplicación - 45 minutos


Objetivo: Aplicar el concepto de multiplicación en situaciones problemáticas del contexto del alumno, utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la importancia de la amistad y los valores en nuestra vida diaria.

  2. Presentar una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el tema, por ejemplo: "Un grupo de amigos va a repartir 24 caramelos. Si cada amigo recibe la misma cantidad de caramelos, ¿cuántos cara