Exploración y clasificación de objetos del entorno

Ximena Cruz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica


Sesión 1: Exploración y clasificación de objetos del entorno


Objetivo de la sesión: Observar, manipular y comparar diversos objetos del entorno a partir de sus características para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Iniciar la clase planteando el problema: "¿Alguna vez se han preguntado por qué los objetos del entorno son diferentes unos de otros?"

  • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias relacionadas con los objetos y su diversidad.


Actividad 2: Observación de objetos (15 minutos)



  • Distribuir a cada alumno una selección de objetos del entorno, como juguetes, herramientas, utensilios, etc.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente los objetos y los describan, prestando atención a características como color, tamaño, olor, textura y material del que están hechos.

  • Animar a los alumnos a compartir sus observaciones de manera oral.


Actividad 3: Comparación de objetos y clasificación (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos del entorno.

  • Pedir a los grupos que comparen los objetos entre sí, identifiquen características similares y las registren.

  • Invitar a los grupos a clasificar los objetos de acuerdo a las características identificadas, ya sea de manera individual o consensuada dentro del grupo.


Actividad 4: Reflexión y conclusiones (10 minutos)



  • Reunir a los alumnos en una puesta en común y discutir las clasificaciones realizadas por cada grupo.

  • Destacar la importancia de observar y comparar las características de los objetos para clasificarlos.

  • Resaltar la diversidad de los objetos del entorno