Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

maria ximena valenzuela
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.


Objetivo (PDA): Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinario: En esta planeación se incluirán aspectos de ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas y lengua española.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.

    • Explicar el objetivo de la clase: Argumentar críticamente sobre los patrones de producción y venta de consumibles y su impacto en la biodiversidad y el ambiente.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo es que bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas se afecta la biodiversidad y el ambiente?

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y generar preguntas relacionadas.



  3. Investigación en grupos (20 minutos)



    • Formar grupos de trabajo.

    • Cada grupo investigará sobre los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y cómo se relacionan con la extracción de bienes naturales, el consumo irracional de energía y los riesgos ambientales.

    • Los alumnos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes