Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

JUAN GABRIEL ONTIVEROS
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalua sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Objetivo: Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalúa sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática de la clase: Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas.

  • Planteamiento del problema: Falta de conciencia en los alumnos para proteger la salud por medio de vacunas y valorar los avances científicos relacionados con las vacunas.

  • Contextualización del tema: Breve explicación sobre qué son las vacunas, cómo funcionan y su importancia para prevenir enfermedades infecciosas.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de indagación: División de los alumnos en grupos de trabajo y entrega de materiales para investigación. Cada grupo deberá investigar sobre una enfermedad infecciosa prevenible por vacunas y su impacto en la salud pública. Deben analizar los beneficios y riesgos de la vacunación, así como los avances científicos relacionados con cada enfermedad.

  • Acompañamiento y orientación a los grupos durante la investigación.

  • Tiempo para discusión y reflexión en grupo sobre los hallazgos y conclusiones de cada equipo.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los resultados de la investigación realizada por cada grupo.

  • Reflexión y debate sobre la importancia de proteger la salud a tra