Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alimentación

Enfoque: Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema "Comprensión y producción de textos discontinuos" y del problema a atender "Alimentación y vida saludable".


• Realización de una lluvia de ideas para recopilar información sobre los alimentos saludables y no saludables.


• Organización de la información recopilada en un esquema utilizando mayúsculas al comienzo de los nombres propios y oraciones.

Sesión 2:

• Exposición de los esquemas realizados por los alumnos.


• Debate sobre la importancia de una alimentación saludable.


• Lectura de un texto discontinuo sobre los beneficios de una alimentación equilibrada.


• Realización de un juego de palabras donde los alumnos deberán identificar y escribir las palabras que inician con mayúscula.

Sesión 3:

• Revisión de las reglas de uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.


• Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos deberán corregir oraciones incorrectas, escribiendo las palabras con mayúsculas correspondientes.


• Elaboración de tarjetas con nombres propios y comunes, para clasificarlos correctamente.

Sesión 4:

• Realización de una actividad práctica en la comunidad: visita a un mercado local.


• Observación y recolección de información sobre los diferentes alimentos y su procedencia.


• Elaboración de un mapa conceptual utilizando las palabr