Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad

Marco Antonio mancila
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad


Objetivo (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones. ¿Alguna vez han presenciado o experimentado alguna situación así?"



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)
    a. Presentación del problema: "Imagina que en nuestra escuela existen situaciones de desigualdad de género, donde algunas personas reciben un trato injusto o son discriminadas por su género. ¿Qué acciones podemos tomar para reconocer y combatir estas situaciones en nuestra escuela?"



  3. Investigación y análisis del problema (20 minutos)
    a. Formación de grupos de trabajo.
    b. Investigación en internet, libros o recursos proporcionados sobre la igualdad de género y situaciones de violencia o discriminación en la escuela.
    c. Discusión en grupo sobre las diferentes situaciones identificadas y sus posibles c