Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: Los tipos de fuentes históricas para el estudio de hechos y procesos históricos.

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Incorporar elementos de la asignatura de Lengua y Literatura para el análisis y comprensión de textos históricos.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de textos históricos.


2. Presentación oral sobre la importancia de las fuentes históricas.

Planeación de la sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


2. Planteamiento del problema: ¿Cuáles son los tipos de fuentes históricas para el estudio de hechos y procesos históricos?


3. Activación de conocimientos previos: Preguntas generadoras para reflexionar sobre el tema y el problema planteado.

Desarrollo:

1. Investigación en grupos: Los alumnos trabajarán en grupos de 4 o 5 personas para investigar y recopilar información sobre los diferentes tipos de fuentes históricas (arqueológicas, documentales, orales, etc.).


2. Análisis de fuentes: Cada grupo seleccionará una fuente histórica y la analizará en detalle, respondiendo a preguntas como: ¿Cuál es su origen? ¿Qué información nos proporciona? ¿Cuál es su importancia para la interpretación de hechos y procesos históricos?


3. Puesta en común: Cada grupo presentará su fuente histórica y compartirá las conclusiones de su análisis.

Cierre:

1. Reflexión individual