Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Nombre de la clase: Conociendo los animales de granja y sus cantidades

Grado: Preescolar 3º

Objetivo de la clase (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Tema transversal: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):
   a. Saludo y revisión de conocimientos previos sobre los números y las cantidades.
   b. Presentación del problema: "No conocemos los animales de granja. ¿Cómo podemos aprender sobre ellos y relacionarlos con las cantidades?"

   
   



2. Exploración (15 minutos):
   a. Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los animales de granja que conocen.
   b. Registro de las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.
   c. Observación de imágenes de animales de granja y su nombre.

   
   



3. Indagación (15 minutos):
   a. Se organiza a los alumnos en grupos pequeños.
   b. Cada grupo investiga sobre uno de los animales de granja (por ejemplo: vaca, cerdo, oveja, gallina) utilizando libros o recursos digitales.
   c. Los alumnos deben buscar información sobre las características del animal, su hábitat, su alimentación y la cantidad de animales que usualmente hay en una granja.

   
   



4. Reflexión y síntesis (5 minutos):
   a. Cada grupo comparte con el resto de la clase los datos que han encontrado sobre el animal de granja que investigaron.
   b. El docente ayuda a los alumnos a rescatar las cantidades mencionadas y las relaciona con el te