Perímetro, área y noción de volumen

GRIS MARIN
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de perímetro
Objetivo: Los alumnos serán capaces de calcular el perímetro de figuras rectangulares y cuadradas.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará imágenes de diferentes figuras y preguntará a los alumnos si conocen el concepto de perímetro y cómo se calcula.

  2. Desarrollo: Los alumnos resolverán ejercicios prácticos en los que calcularán el perímetro de figuras rectangulares y cuadradas utilizando la fórmula correspondiente.

  3. Cierre: El docente realizará una actividad de reflexión en grupo, en la que los alumnos compartirán sus resultados y conclusiones sobre el cálculo del perímetro.


Sesión 2:
Tema: Introducción al concepto de área
Objetivo: Los alumnos serán capaces de calcular el área de figuras rectangulares y cuadradas.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará imágenes de diferentes figuras y preguntará a los alumnos si conocen el concepto de área y cómo se calcula.

  2. Desarrollo: Los alumnos resolverán ejercicios prácticos en los que calcularán el área de figuras rectangulares y cuadradas utilizando la fórmula correspondiente.

  3. Cierre: El docente realizará una actividad de reflexión en grupo, en la que los alumnos compartirán sus resultados y conclusiones sobre el cálculo del área.


Sesión 3:
Tema: Introducción al concepto de volumen
Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir y estimar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará imágenes de diferentes cuerpos y prismas rectos rectangulares y preguntará a los alumnos si conocen el concepto de volumen y cómo se ca