Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Eduardo Her
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.


Objetivo PDA: Analizar la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de participación de padres de familia.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre el tema y la importancia de los compuestos iónicos y moleculares en la vida cotidiana.

  • Presentar el problema de la falta de participación de padres de familia y su relación con el tema de estudio.

  • Plantear preguntas de indagación para despertar la curiosidad de los alumnos, como "¿Qué características tienen los compuestos iónicos y moleculares?", "¿En qué aspectos de nuestra vida se encuentran presentes estos compuestos?".


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una pregunta de indagación para que investiguen y recolecten información relacionada con el tema.

  • Proporcionar recursos y material de apoyo, como libros de texto, internet, artículos científicos, entre otros, para que los estudiantes realicen su investigación.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos durante la investigación, utilizando estrategias como la lluvia de ideas, discusiones grupales y debates.

  • Proporcionar guías de trabajo para que los estudiantes organicen la información recopilada y puedan elaborar conclusiones preliminares sobre el tema.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones alcanzadas por cada grupo y promover la reflexi