Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica: aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos

Objetivo (PDA): Emplear sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinar: Ausencia de identidad ante el desconocimiento del origen del entorno cultural.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas cortas sobre los aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos.


2. Creación de un mapa interactivo donde los alumnos ubiquen en el espacio y en el tiempo los diferentes pueblos antiguos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1: Mesoamérica: los mayas y los aztecas

Inicio (10 min):

• Presentar a los alumnos la problemática: la ausencia de identidad debido al desconocimiento del origen del entorno cultural.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se relaciona con el conocimiento de la historia.


• Mostrar imágenes de los mayas y los aztecas y preguntar a los alumnos si las reconocen.

Desarrollo (30 min):

• Leer en voz alta un texto breve sobre los mayas y los aztecas, resaltando aspectos de su vida cotidiana.


• Realizar una actividad de lectura comprensiva, donde los alumnos subrayen o anoten los aspectos más relevantes.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una de las dos culturas para que investiguen más a fondo y prep