Situaciones de discriminación en diferentes contextos

Nayeli Cruz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de discriminación en diferentes contextos


Objetivo de la secuencia didáctica:
Analizar las causas de la discriminación y exclusión, y proponer acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de promover ambientes igualitarios y de respeto a la dignidad humana, así como identificar situaciones de discriminación en diferentes contextos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo inicial y dinámica de integración.
    b. Presentación del tema: Situaciones de discriminación en diferentes contextos.
    c. Preguntar a los alumnos si conocen casos de discriminación y si saben qué es la discriminación.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de un video o testimonio que muestre situaciones de discriminación en diferentes contextos (aula, escuela, comunidad, entidad, país).
    b. Reflexión y discusión en grupo sobre el video o testimonio:



    • ¿Qué situaciones de discriminación identificaron en el video/testimonio?

    • ¿Cómo se sintieron las personas discriminadas?

    • ¿Cómo creen que se podrían prevenir estas situaciones?



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realización de una lista en la pizarra con las situaciones de discriminación identificadas por los alumnos.
    b. Reflexión final sobre la importancia de promover ambientes igualitarios y de respeto a la dignidad humana.
    c. Tarea: Investigar sobre casos de discriminación y presentarlos en la siguiente