Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Nelly Alvarez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos humanos y las necesidades básicas de las personas".

    • Pregunta de reflexión: "¿Alguna vez han sentido que sus necesidades no son satisfechas? ¿Cómo se han sentido en esa situación?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad inicial: Presentación de un video corto sobre situaciones injustas en las que no se respetan los derechos humanos y se ven afectadas las necesidades básicas de las personas.

    • Discusión en grupo: ¿Qué situaciones injustas identificaron en el video? ¿Cómo creen que se sintieron las personas afectadas en esas situaciones? ¿Qué creen que debería haberse hecho para garantizar que todas las personas satisfagan sus necesidades y ejerzan sus derechos humanos?



  3. Cierre (15 minutos)



    • Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en su cuaderno una breve reflexión sobre lo que aprendieron en la clase y cómo se sienten respecto a las situaciones injustas que no permiten satisfacer las necesidades básicas.

    • Puesta en común: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el resto de la clase.

    • Asignación de tarea: Investigar en casa sobre situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de la clase anterior: Los alumnos compartirán brevemente las situaciones injustas que investigaron en casa.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad principal: Realización de talleres de emociones.

      • Los alumnos participarán en di