Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Plan de clase

Secuencia didáctica: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Sesión 1: Introducción al contexto de creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Objetivo de aprendizaje: Reconocer algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Igualdad de género y de Inclusión

Complicación a abordar: Problemas de ortografía

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve dinámica de presentación para fomentar un ambiente inclusivo.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre poemas, canciones y juegos de palabras.
   
   
   • Compartir la relevancia de la lectura y creación de estos recursos literarios para el desarrollo de la imaginación y la expresión oral y escrita.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un poema, una canción y un juego de palabras. Leerlos en voz alta y permitir que los alumnos los escuchen atentamente.
   
   
   • Realizar una lectura y análisis conjunto de cada uno de ellos, destacando las características propias de su contexto de creación.
   
   
   • Promover la participación activa de los alumnos, realizando preguntas que les permitan reflexionar sobre el significado de cada recurso literario.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una selección de poemas, canciones o juegos de palabras para que los analicen y discutan, identificando las características del contexto de creación.
   
   
   • Cada grupo debe compartir sus análisis co