Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Introducción al tema

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es multiplicar y dividir, y si conocen situaciones en las que se utilizan estas operaciones en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en la pizarra.


• Mostrar ejemplos de problemas que requieran multiplicar y dividir para resolverlos, como repartir caramelos entre amigos o calcular el costo total de varios productos iguales.

Actividad 2: Exploración de situaciones de multiplicación

• Entregar a cada alumno material concreto, como fichas o bloques, y pedirles que realicen diferentes grupos con la misma cantidad.


• Preguntar cuántos grupos hicieron y cuántos elementos hay en cada grupo.


• Plantear situaciones en las que los alumnos tengan que multiplicar para resolver, como calcular cuántas fichas hay en total si cada grupo tiene 3 fichas y hay 4 grupos.


• Registrar en la pizarra las multiplicaciones realizadas por los alumnos y discutir los resultados.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad 1: Relación entre multiplicación y suma

• Recordar las multiplicaciones r