Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Fernando Said García
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 3º


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos no investigan y no tienen arraigada la cultura de la lectura.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión y reflexión sobre los pueblos antiguos y su integración en la cuenca del mar Mediterráneo.

  2. Presentación oral en la que los alumnos deberán exponer la importancia de la lectura y la escritura en el proceso de apropiación de las culturas antiguas.


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Saludo y motivación: Dar la bienvenida a los estudiantes y compartir una breve reflexión sobre la importancia de la lectura en el conocimiento de otras culturas.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos antiguos y su influencia en el mundo actual.


Fase de Desarrollo:



  • Presentación del problema: Presentar a los alumnos la problemática de la falta de investigación y la falta de cultura de la lectura, relacionándola con el tema de los pueblos antiguos.

  • Organización de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles a cada grupo un pueblo antiguo (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano).