Introducción al sostenimiento afectivo y los vínculos amorosos.

Beere Fragoso
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción al sostenimiento afectivo y los vínculos amorosos.


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del sostenimiento afectivo y los vínculos amorosos en su bienestar y desarrollo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntas de reflexión: ¿Qué es el sostenimiento afectivo? ¿Qué son los vínculos amorosos? ¿Por qué son importantes?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una historia o cuento sobre el sostenimiento afectivo y los vínculos amorosos.

    • Realizar una lectura guiada y promover la participación de los alumnos en la discusión de la historia.

    • Identificar los personajes y las acciones que demuestran sostenimiento afectivo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusiones sobre la importancia del sostenimiento afectivo.

    • Actividad práctica: Dibujar una situación en la que se evidencie el sostenimiento afectivo.




Sesión 2 (45 minutos):


Tema: El cuidado que brindan otras personas.


Objetivo de la sesión: Promover en los alumnos la aceptación del cuidado que brindan otras personas, fomentando la confianza y la autonomía.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Actividad de reflexión: ¿Quiénes son las personas que brindan cuidado en tu vida?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes situaciones en las que los alumnos pueden recibir cuidado de otras personas.

    • Realizar dramatizaciones o juegos de roles para representar esas situaciones y promover la aceptación del cuidado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusiones sobre la impo