Las revoluciones modernas y sus tendencias
Aranza Zarazúa
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la consolidación de Francia como nación moderna y capitalista y relaciona el aporte a este proceso de las campañas militares que llevó a cabo Napoleón Bonaparte.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo: Analizar la consolidación de Francia como nación moderna y capitalista y relacionar el aporte a este proceso de las campañas militares que llevó a cabo Napoleón Bonaparte.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de interés por la historia
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.
- Explicación del objetivo de la clase y su importancia.
- Generación de preguntas iniciales: ¿Por qué es importante estudiar la historia? ¿Qué sabemos sobre las revoluciones modernas? ¿Cuál es la relación entre Napoleón Bonaparte y la consolidación de Francia como nación moderna y capitalista?
Desarrollo:
- Formación de grupos de trabajo.
- Entrega de una breve lectura sobre las revoluciones modernas y Napoleón Bonaparte.
- Análisis y discusión en grupo sobre la lectura.
- Identificación de los principales acontecimientos, personajes y tendencias de las revoluciones modernas.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la relación entre Napoleón Bonaparte y la consolidación de Francia.
Cierre:
- Presentación de los aportes de cada grupo.
- Síntesis de los conceptos clave trabajados en la sesión.
- Elaboración de una pregunta final para reflexionar en casa sobre el tema.
Sesión 2:
Inicio:
- Recuperación de la pregunta final de la sesión anterior.
- Breve repaso de los conceptos trabajados en la sesión anterior.
- Planteamiento del problema: ¿por qué los alumnos no muestran interés por la historia?
Desarrollo:
- Debate en grupo sobre las posible