Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

zoila gutierrez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta impresiones y sensaciones, a partir de la identificación del uso intencional de formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su interés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 - Presentación del tema e identificación del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: la identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  • Explicar a los alumnos el objetivo de la clase: comentar impresiones y sensaciones a partir de la identificación del uso intencional de formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos en manifestaciones culturales y artísticas de su interés.

  • Introducir el problema: ¿Cómo podemos comprender y apreciar las manifestaciones culturales y artísticas que nos rodean? ¿Qué elementos nos permiten identificar la intencionalidad detrás de estas manifestaciones?


Sesión 2 - Investigación y exploración (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conozcan.

  • Formar equipos y asignar a cada equipo una manifestación cultural o artística para investigar y explorar.

  • Los equipos deberán buscar información sobre su manifestación asignada y seleccionar ejemplos concretos que muestren el uso intencional de formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos.

  • Cada equipo deberá preparar una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 3 - Presentación de investigaciones (20 minutos)



  • Cada equipo presenta su investigación y muestra ejemplos concretos del uso intencional de elementos en la manifestación cultural o artística asignada.

  • Los demás alumnos deben tomar notas y hacer preguntas sobre las investigaciones presentadas.


Sesión 4 - Análisis y reflexión (20 minutos)



  • En grupo, analizar las investigaciones presentadas y reflexionar sobre el uso intencion