Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 1º

Sol Arriaga
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 1º


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Diálogo en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades.

  • Actividad: Juego de roles, los alumnos representan situaciones en las que deben comunicar una necesidad o emoción.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes para expresarnos.


Sesión 2: Exploración de los diferentes lenguajes (45 minutos)



  • Presentación de los diferentes lenguajes de comunicación: palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos y movimientos corporales.

  • Actividad: Los alumnos realizan una actividad de expresión artística utilizando los diferentes lenguajes de comunicación.

  • Reflexión grupal sobre cómo cada lenguaje puede expresar diferentes emociones, necesidades, gustos e ideas.


Sesión 3: Relación con la comunidad (45 minutos)



  • Invitación a un familiar o miembro de la comunidad para que comparta sus experiencias de comunicación oral.

  • Diálogo en grupo sobre las diferentes formas de comunicación que existen en la comunidad.

  • Actividad: Los alumnos realizan entrevistas a personas de la comunidad para conocer cómo se comunican y qué emociones, necesidades, gustos e ideas expresan.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes formas de comunicación de nuestra comunidad.


Sesión 4: Creación de un proyecto comunitario (45 minutos)



  • Explicación del proyecto comunitario: los alumnos deberán utilizar los diferentes lenguajes d