Introducción al sistema respiratorio y sus partes

Teresa Garcia
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al sistema respiratorio y sus partes (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos describirán las partes del sistema respiratorio y su función en el intercambio de gases.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve introducción sobre la importancia del sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental.

  2. Presentar una imagen o video del sistema respiratorio y sus partes principales (nariz, tráquea y pulmones).

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen qué saben sobre el sistema respiratorio y sus partes.

  4. Promover el debate y la discusión en grupos pequeños sobre la funcionalidad de cada parte del sistema respiratorio.

  5. Pedir a los grupos que elaboren un diagrama o modelo representando la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

  6. Cada grupo presentará su modelo al resto de la clase y explicará cómo funciona la relación entre estas partes.


Sesión 2: Investigación sobre el sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán sobre la relación entre el sistema respiratorio y la salud ambiental.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos de la relación entre el sistema respiratorio y la salud ambiental para investigar (contaminación del aire, cuidado del medio ambiente, enfermedades respiratorias, etc.).

  3. Proporcionar recursos (libros, internet, material audiovisual, etc.) para que los grupos realicen su investigación.

  4. Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  5. Fomentar la reflexión