Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: "Los y las alumnas carecen de ubicación espacial en su entorno, estado y país". Se discutirá en grupo clase la importancia de conocer la ubicación espacial y cómo esto nos ayuda a entender nuestro entorno.


• Brainstorming grupal: Los estudiantes compartirán sus ideas sobre qué conocen de su localidad, estado y país. El docente anotará las respuestas en el pizarrón.


• Actividad en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos y elegirán una localidad, estado o país para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre la ubicación espacial de su elección utilizando fuentes confiables.


• Cierre: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase. Se resaltarán las diferencias y similitudes entre las localidades, estados y países elegidos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Se retomarán las ideas principales discutidas en la sesión anterior.


• Actividad individual: Los estudiantes deberán elaborar una representación cartográfica de su localidad, estado o país elegido, incluyendo los puntos cardinales. Se les proporcionarán materiales como papel, lápices de colores y reglas para realizar dicha representación.


• Puesta en común: Los estudiantes compartirán sus representaciones carto