Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Situaciones de conflicto entre los alumnos de la comunidad escolar por la falta de tolerancia y respeto.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación del texto argumentativo 2) Observación participativa en el trabajo en equipo

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de lenguas en el mundo y cómo estas reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.


• Planteamiento del problema: Explicar la problemática de la falta de tolerancia y respeto en la comunidad escolar y su relación con el tema de las lenguas.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad escolar y en el país.


• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en internet y en libros sobre las lenguas que se hablan en el país y en la comunidad escolar.


• Elaboración de un mapa de las lenguas presentes en la comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Asignación de una tarea escrita: Elaborar un texto argumentativo sobre la importancia de valorar las lenguas en la comunidad escolar.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de las tareas escritas de la se