Introducción al tema

Felix Jimenez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la construcción social y colectiva del espacio geográfico, enfocándose en la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el término "espacio geográfico".

  2. Proyectar imágenes de diferentes paisajes y preguntar a los alumnos qué elementos identifican en cada uno.

  3. Presentar una definición de espacio geográfico y explicar brevemente cómo se relaciona con la construcción social y colectiva.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una tarjeta con una pregunta relacionada al tema. Los grupos deberán investigar sobre su pregunta y preparar una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.


Sesión 2: Relación entre formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad, a través del tiempo.


Actividades:



  1. Recoger brevemente las presentaciones de los grupos y fomentar la discusión en clase sobre las preguntas planteadas.

  2. Proyectar un video o documental que muestre ejemplos de cómo las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad se relacionan en diferentes comunidades.

  3. Realizar una lluvia de ideas en clase sobre cómo se podría promover el desarrollo de bioculturalidad en Mochitlan,GRO. Promover la participación de todos los alumnos y fomentar la reflexión crítica.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre proyectos o inicia