Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"

Itzel mtz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones del entorno en las que se utilizan números y realizar operaciones simples como juntar, agregar, separar o quitar elementos.



  • Inicio (10 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema. Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que se presenten imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilizan números, como contar objetos, repartir comida, etc. Los alumnos deberán identificar la situación y qué operación numérica se está realizando. Luego, en grupos pequeños, resolverán situaciones similares propuestas por el docente.



  • Cierre (10 minutos): Retroalimentación grupal sobre las respuestas y conclusiones de la actividad. Enfatizar la importancia de los números en nuestro entorno y cómo nos ayudan a resolver problemas cotidianos.




Sesión 2: Exploración de las emociones a través de la serie numérica


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y relacionar emociones con la serie numérica para realizar una feria de las emociones.



  • Inicio (10 minutos): Recordar la actividad anterior y su importancia en nuestro entorno. Introducir el concepto de emociones y preguntar a los alumnos si conocen algunas emociones y cómo se sienten.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de exploración de emociones a través de la serie numérica. El docente presentará una serie numérica y los alumnos deberán asociar cada número con una emoción y expresar cómo se sienten cuando experimentan e