Procesos técnicos.

Edgar Solis
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º sobre el tema de Procesos técnicos:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas técnicos que conocen.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre los sistemas técnicos, explicando cada uno de ellos y sus características.

  • Presentación de ejemplos concretos de cada sistema técnico para facilitar la comprensión de los estudiantes.

  • Realización de una actividad grupal donde los estudiantes identifiquen los procesos de cada sistema técnico y su relación con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Realización de una actividad individual donde los estudiantes elaboren un mapa conceptual sobre los sistemas técnicos trabajados.

  • Acuerdo de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Evaluar el impacto de los diferentes sistemas técnicos en la sociedad y la naturaleza.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre el impacto de los sistemas técnicos en la sociedad y la naturaleza.

  • Realización de una actividad grupal donde los estudiantes investiguen casos concretos de sistemas técnicos que hayan tenido un impacto negativo en la sociedad o en la naturaleza.

  • Debates y reflexiones en grupo sobre los resultados de la actividad.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre el impa