Procesos técnicos.
Edgar Solis
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º sobre el tema de Procesos técnicos:
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas técnicos que conocen.
- Presentación del objetivo de la sesión: Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos.
Desarrollo:
- Exposición del docente sobre los sistemas técnicos, explicando cada uno de ellos y sus características.
- Presentación de ejemplos concretos de cada sistema técnico para facilitar la comprensión de los estudiantes.
- Realización de una actividad grupal donde los estudiantes identifiquen los procesos de cada sistema técnico y su relación con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
- Realización de una actividad individual donde los estudiantes elaboren un mapa conceptual sobre los sistemas técnicos trabajados.
- Acuerdo de tareas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.
- Presentación del objetivo de la sesión: Evaluar el impacto de los diferentes sistemas técnicos en la sociedad y la naturaleza.
Desarrollo:
- Exposición del docente sobre el impacto de los sistemas técnicos en la sociedad y la naturaleza.
- Realización de una actividad grupal donde los estudiantes investiguen casos concretos de sistemas técnicos que hayan tenido un impacto negativo en la sociedad o en la naturaleza.
- Debates y reflexiones en grupo sobre los resultados de la actividad.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre el impa