Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Los alumnos podrán planear, escribir, revisar y corregir sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un texto expositivo y cuáles son sus características.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y comentar sus características específicas.


• Explicar a los alumnos que ellos van a aprender a escribir sus propios textos expositivos utilizando estos formatos.

Desarrollo:

1. Trabajar el tema problema-solución:

• Presentar un problema común en la escuela, por ejemplo, la falta de material deportivo.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar posibles soluciones a este problema.


• Cada grupo deberá discutir y escribir una lista de posibles soluciones.

2. Trabajar el tema comparación-contraste:

• Presentar a los alumnos diferentes tipos de deportes y pedirles que comparen y contrasten dos de ellos, por ejemplo, fútbol y básquetbol.


• Proporcionar una tabla o gráfico donde los alumnos puedan organizar la información.

Sesión 2:

Desarrollo (continuación):
3. Trabajar el tema causa-consecuencia:

• Presentar a los alumnos un evento o situación y pedirles que identifiquen las posibles causas y consecuencias de dicho evento.


• Cada alumno deberá escribir una lista de causas y consecuenc