Participación en debates sobre temas de interés común

Belén Hernandez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Nivel: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, que incluyan referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: Cuidado del agua


Enfoque transversal: Vida saludable e interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y organización de grupos (45 minutos)



  • Presentación del tema del debate: "El cuidado del agua como responsabilidad comunitaria".

  • Explicación de la importancia del cuidado del agua para la salud y el bienestar de las comunidades.

  • Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo) y asignación de roles (moderador, argumentador, investigador, bibliotecario, entre otros).

  • Asignación de tareas para investigar sobre el cuidado del agua y sus implicaciones en diferentes aspectos (salud, medio ambiente, economía, cultura).


Sesión 2: Investigación y argumentación (45 minutos)



  • Trabajo en grupo: los alumnos investigan y recopilan información sobre el cuidado del agua y sus aspectos relacionados.

  • Instrucción sobre cómo formular argumentos coherentes y fundamentados, utilizando referencias bibliográficas y citas textuales.

  • Orientación para la búsqueda de información en distintas fuentes (libros, sitios web, documentos científicos).

  • Supervisión y apoyo por parte del docente para resolver dudas y brindar orientación adicional.


Sesión 3: Organización de los argumentos y preparación de la exposición (45