Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Hilda cortes mendez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:


Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Motivar la reflexión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos eliminar la discriminación y el racismo en nuestra comunidad escolar?


Actividad 2: Análisis del problema (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el problema planteado.

  • Pedir a cada grupo que analice el problema desde su perspectiva y lo discuta.

  • Proporcionarles algunas preguntas guía, como: ¿Cuáles son las formas de discriminación y racismo que observamos en nuestra comunidad escolar? ¿Cuáles son las consecuencias de estas actitudes discriminatorias? ¿Qué herramientas necesitamos para eliminar la discriminación y el racismo?


Actividad 3: Investigación (15 minutos)



  • Pedir a los grupos que realicen una investigación sobre las distintas herramientas y recursos disponibles para eliminar la discriminación y el racismo.

  • Proporcionarles recursos como libros, artículos y páginas web donde puedan obtener información relevante.


Actividad 4: Presentación (20 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los