Actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en la familia, la escuela y la comunidad.

Emily Torres
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en la familia, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres, adultos, niñas y niños en la cotidianidad familiar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en la familia, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Identificar la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres, adultos, niñas y niños en la cotidianidad familiar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos no identifican sobre el día del amor y la amistad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad de inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema del día: Actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en la familia, la escuela y la comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las actitudes y prácticas que identifican en su entorno familiar, escolar y comunitario.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos la metodología de Aprendizaje servicio, explicando que trabajarán en un proyecto relacionado con el día del amor y la amistad.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres en la cotidianidad familiar.

    • Cada grupo deberá crear una presentación o cartel que muestre la importancia de esta participación equilibrada.



  • Actividad de cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase.

    • Se realizará una reflexión grupal sobre lo aprendido y se destacará la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres en la cotidianidad familiar.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de presentación o carte