Introducción al tema y clasificación de materiales

Belen Baez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y clasificación de materiales
Objetivo: Los alumnos serán capaces de clasificar diferentes materiales según su color, forma, textura y contar la cantidad de elementos en cada grupo.
Duración: 45 minutos



  • Iniciar la sesión con una actividad motivadora donde se presente a los alumnos diferentes materiales (papel, plastilina, botones, etc.) y se les invite a explorarlos y describir sus características.

  • Introducir el concepto de clasificación mencionando que es una manera de organizar objetos en grupos según sus similitudes.

  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen en grupos según su color, forma, textura, etc.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que clasificar materiales en grupos según sus características.

  • Finalizar la sesión con una reflexión en grupo sobre el aprendizaje obtenido y las dificultades encontradas.


Sesión 2: Introducción a los números y conteo
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer números y contar objetos en diferentes contextos socioculturales.
Duración: 45 minutos



  • Iniciar la sesión con una actividad donde los alumnos tengan que contar diferentes objetos en el aula.

  • Introducir los números del 1 al 10 utilizando tarjetas con los números escritos y objetos en cantidad correspondiente.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que contar objetos en diferentes contextos socioculturales, como por ejemplo contar el número de alumnos en el aula, el número de sillas, etc.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias de conteo y reflexionar sobre la importancia de los números en su vida diaria.

  • Finalizar la sesión con una actividad