Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Diana Loaeza
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentación del tema mediante la proyección de imágenes de diferentes paisajes naturales y seres vivos.

  • Discusión en grupo: ¿Qué sentimientos les provoca la naturaleza? ¿Qué creen que significa ser parte de un todo interdependiente?

  • Exposición magistral: Explicación del concepto de "naturaleza interdependiente" y la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia ella.

  • Actividad práctica: Observación y análisis de diferentes elementos naturales presentes en el entorno escolar (plantas, animales, suelos, etc.). Registro en un cuaderno de campo.


Sesión 2: Investigación y reflexión (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los conceptos aprendidos.

  • Trabajo en grupos: Investigación sobre diferentes problemas ambientales que afectan a la naturaleza (contaminación, deforestación, extinción de especies, etc.). Recopilación de información y elaboración de carteles informativos.

  • Puesta en común: Exposición de los carteles y reflexión en grupo sobre las consecuencias de los problemas ambientales identificados.


Sesión 3: Acción y compromiso (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Repaso de la sesión anterior y reflexión sobre la importancia de tomar acción frente a los problemas ambientales.

  • Actividad práctica: Realización de una actividad de limpieza y embellecimiento del entorno escolar. Los alumnos se organizan en grupos y recogen basura, plantan árboles o realizan alguna otra acción para mejorar el entorno natural.

  • Reflexión final: Diálogo sobre los sentimientos que experimentaron