La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

fanny
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.


Objetivo (PDA): Relacionar los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconocer otros agentes que lo modelan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: TRABAJO EN EQUIPO - ¿Cómo afectan los movimientos de las placas tectónicas al relieve de la superficie terrestre y cuáles son los otros agentes que lo modelan?


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el problema: TRABAJO EN EQUIPO - ¿Cómo afectan los movimientos de las placas tectónicas al relieve de la superficie terrestre y cuáles son los otros agentes que lo modelan?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el tema, preguntando a los alumnos qué saben sobre las placas tectónicas, el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

  • Presentar el objetivo de la clase: Relacionar los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconocer otros agentes que lo modelan.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionarles materiales como mapas, imágenes y textos relacionados con el tema.

  • Pedir a los grupos que investiguen y analicen cómo los movimientos de las placas tectónicas influyen en la distribución del relieve de la superficie terrestre y qué otros agentes también lo modelan.

  • Fomentar el trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación entre los alumnos.

  • Estar disponible para responder preguntas y guiar a los grupos en su investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo debe presentar los resultados de su investigación ante el resto de la clase.

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