Narración de historias mediante diversos lenguajes

Miriam Chávez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo PDA: Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Falta de seguridad al narrar historias


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Promover la seguridad y confianza de los alumnos al narrar historias.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y generar un ambiente de confianza.

    • Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada niño diga su nombre y una pequeña historia relacionada con un objeto que traigan de casa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes materiales para la creación de historias, como imágenes, títeres, objetos, etc.

    • Explicar que trabajarán en parejas o grupos pequeños para crear una historia utilizando los materiales proporcionados.

    • Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante el proceso de creación de la historia.

    • Fomentar la participación activa de todos los niños y asegurarse de que se sientan seguros y apoyados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a cada grupo a presentar su historia al resto de la clase.

    • Realizar una retroalimentación positiva y constructiva sobre las historias presentadas.

    • Reflexionar sobre la importancia de sentirse seguros al narrar historias y cómo esto puede ayudar a comunicar ideas y emociones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Observar la participación activa de los alumnos durante la actividad de creación de historias.

    • Evaluar la capacidad de los alum