Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza en Preescolar 1º

Rocio Castillo
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza en Preescolar 1º


Objetivo (PDA): Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Problemática: Hay mucha basura en el jardín, falta agua y el aire tiene contaminación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del problema: Se les muestra a los alumnos imágenes y se les plantea la situación problemática del jardín con basura, falta de agua y contaminación del aire.

  2. Reflexión y debate: Se les pregunta a los alumnos cómo se sienten al ver esa situación y se promueve una discusión sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

  3. Investigación: Se les asigna a los alumnos la tarea de investigar sobre la importancia del cuidado de la naturaleza y cómo se puede contribuir a su conservación.


Sesión 2:



  1. Exposición de resultados: Los alumnos comparten los resultados de su investigación y se realiza una exposición colectiva sobre la importancia del cuidado de la naturaleza.

  2. Identificación de soluciones: Se les pide a los alumnos que analicen las posibles soluciones para resolver la problemática del jardín y se les invita a proponer ideas.

  3. Trabajo en grupo: Se forman grupos de alumnos y se les asigna la tarea de diseñar un plan para solucionar la problemática del jardín, considerando la reducción de basura, el ahorro de agua y la disminución de la contaminación del aire.


Sesión 3:



  1. Pres