Estudio de los números

Fernanda Rios
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Estudio de los números


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente hasta diferentes números.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender a contar del 1 al 120 en español y en nuestra lengua materna?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de contar en español (10 minutos)



      • Se presentará una serie de tarjetas con números del 1 al 20.

      • Los alumnos, en grupos pequeños, deberán ordenar las tarjetas en forma ascendente y descendente.

      • Se promoverá el diálogo y la discusión sobre la sucesión numérica.



    • Actividad 2: Registro de la sucesión numérica en su lengua materna (10 minutos)



      • Cada alumno deberá escribir en su cuaderno la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna.

      • Se les dará tiempo para compartir y comparar las diferentes formas de expresión numérica.



    • Actividad 3: Comparación de la sucesión numérica en español y lengua materna (10 minutos)



      • Se organizará un juego de memoria en parejas.

      • Cada pareja deberá comparar las tarjetas con números del 1 al 20 en español y en su lengua materna.

      • Se fomentará la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre ambos idiomas.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido: ¿Qué hemos descubierto sobre la sucesión numérica en español y en nuestra lengua materna?

    • Reto para la próxima sesión: Investigar y traer ejemplos de sucesiones numéricas en diferentes lenguas mat