Factores que inciden en los procesos técnicos

Carlos Alfredo Jacobo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Grado: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: ¿Cómo afectan los estereotipos de género y los intereses personales en la elección de carreras técnicas, limitando la igualdad de oportunidades?


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de estereotipos de género (Inicio)



  • Presentar la problemática y explicar la importancia de abordarla.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por estereotipos de género.

  • Mostrar ejemplos de estereotipos de género presentes en la sociedad y en la elección de carreras técnicas.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad grupal en la que los estudiantes identifiquen y categoricen estereotipos de género relacionados con carreras técnicas.

  • Reflexionar en grupo sobre los estereotipos identificados y cómo pueden limitar la igualdad de oportunidades en la elección de carreras.

  • Introducir el concepto de procesos técnicos y su relación con la satisfacción de necesidades.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas durante la sesión.

  • Plantear preguntas para reflexionar sobre cómo los estereotipos de género y los intereses personales pueden influir en la elección de carreras técnicas.


Sesión 2: Análisis de intereses personales en la elección de carreras técnicas (Inicio)



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