Origen histórico de algunos símbolos
Ines Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos
Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.
Grado: 4º de primaria
Objetivo PDA: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y motivación: se proyectarán imágenes de la bandera, el escudo y se cantará el himno nacional, para generar interés y curiosidad en los alumnos.
- Planteamiento del problema: se formulará el problema "¿Cómo ayudaron los símbolos nacionales a construir la identidad de México como país?"
- Organización de equipos de trabajo: los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Investigación inicial: cada equipo investigará sobre el origen y significado de uno de los símbolos nacionales (bandera, escudo o himno), utilizando diferentes fuentes de información.
Sesión 2 (45 minutos):
- Socialización de la investigación inicial: cada equipo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación.
- Análisis y comparación de la información: se realizará una lluvia de ideas para identificar las similitudes y diferencias entre los símbolos nacionales.
- Elaboración de un mapa conceptual: los alumnos realizarán un mapa conceptual en sus cuadernos, donde se relacionen los símbolos nacionales y sus características principales.