Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de comprensión lectora en los alumnos y alumnas.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora sobre el texto narrativo


2. Rubrica para evaluar la redacción de textos narrativos

Sesión 1: Las lenguas como manifestación de la identidad

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "lengua" y "identidad".


• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una breve introducción sobre las diferentes variantes del español y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Proyectar un vídeo o presentación que muestre ejemplos de diferentes variantes del español.


• Realizar una actividad en parejas donde los alumnos compartan sus experiencias personales relacionadas con el uso de diferentes variantes del español.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto narrativo que ejemplifique la influencia de la lengua en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Analizar el texto y discutir en grupo las implicaciones de la lengua en la construcción de la identidad.

Cierre:

• Realizar una reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión.


• Compartir en grupo las reflexiones y conclu