Introducción al álgebra

Andres Felipe Atehortua
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Problemas económicos.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1:
Fases:
Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Introducción al álgebra y su relación con áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre conceptos previos relacionados con el tema y problemas económicos que puedan estar relacionados.

  • Comentar la importancia de utilizar el álgebra en situaciones cotidianas como los problemas económicos.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes midan y calculen el área de diferentes figuras geométricas utilizando fórmulas y variables.

  • Pedir a los estudiantes que registren los resultados obtenidos y las fórmulas utilizadas en un cuaderno de trabajo.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes para que comprendan la importancia de la representación algebraica en la resolución de problemas.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar el álgebra en la resolución de problemas económicos.

  • Pedir a los estudiantes que investiguen ejemplos de problemas económicos que puedan s