Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Objetivo: Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los números y su importancia en nuestra vida cotidiana.


• Presentar el problema a resolver: ¿Cómo identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Proponer a cada grupo una serie de tarjetas con numerales que representen conjuntos de hasta 100 elementos.


• Pedir a los alumnos que observen las tarjetas y busquen regularidades entre los numerales.


• Brindarles tiempo para que realicen sus observaciones y anoten las regularidades encontradas.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común con todos los grupos para que compartan las regularidades encontradas.


• Comentar y discutir sobre las diferentes regularidades identificadas.


• Destacar la importancia de reconocer y comprender las regularidades en los numerales para facilitar el trabajo con números mayores.

Evaluación formativa:

1. Observación continua durante la sesión para identificar la participación activa de los alumnos y su capacidad para identificar regularidades en los numerales.


2. Registro de las respuestas y observaciones de los alumnos durante la puesta en común.

Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de pa