Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la narración y cómo nos permite conocer sucesos del pasado y del presente.


2. Presentar a los estudiantes una selección de imágenes o fotografías que representen diferentes sucesos y épocas (por ejemplo, una imagen de un teléfono antiguo, una imagen de un evento histórico, una imagen de una escuela actual, etc.).


3. Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y hagan preguntas sobre qué creen que está sucediendo en ellas.


4. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una imagen a cada grupo. Cada grupo debe discutir y compartir sus ideas sobre el suceso representado en la imagen.


5. Cada grupo presentará su imagen y compartirá las conclusiones a las que llegaron sobre el suceso narrado en la imagen.

Recursos:

• Imágenes o fotografías representativas de sucesos del pasado y del presente.


• Pizarrón o papelógrafo.

Sesión 2: Creación y presentación de narrativas (45 minutos)

Actividades:

1. Recordar la actividad anterior y las conclusiones que se obtuvieron sobre los sucesos del pasado y del presente.


2. Explicar a los estudiantes que ahora tendrán la oportunidad de crear su propia narrativa sobre un suceso pasado o presente.


3. Proporcionar a los estudiantes diferentes opciones para elegir su suceso a narrar. Pueden seleccionar un suceso histórico, un suceso personal o un suceso de interés actual.


4. Permitir a los estudiantes que trabajen individualmente, en