Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Azucena Ramirez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y pueblos, así como en sus manifestaciones culturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo: Reconocer y explicar la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y pueblos, así como en sus manifestaciones culturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Los alumnos desconocen factores biológicos y físicos de su comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del tema (5 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los ecosistemas y cómo creen que se relacionan con sus vidas cotidianas.

    • Explicar brevemente el concepto de ecosistema y su importancia.



  2. Actividad de indagación (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo un mapa de su comunidad y pedirles que identifiquen los diferentes ecosistemas presentes en ella.

    • Pedirles que investiguen sobre los factores físicos y biológicos que caracterizan cada ecosistema y cómo influyen en la vida cotidiana de las personas.



  3. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.

    • Promover la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realizar preguntas para verificar la comprensión de los alumnos.



  2. Actividad práctica (30 minutos):



    • Organizar una salida de campo a un ecosistema cercano a la comunidad.

    • Durante la salida, los alumnos deberán observar y registrar l