Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.

JUANA CARMONA
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de aprendizaje a los alumnos.

  • Explicación de la importancia de la producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad.

  • Actividad de reflexión y discusión grupal sobre las necesidades, intereses y actividades de la escuela.

  • Tarea para investigar sobre las formas en que personas de la comunidad podrían participar a favor de las necesidades, intereses y actividades de la escuela.


Sesión 2:



  • Repaso de la tarea realizada por los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las necesidades, intereses y actividades de la escuela y las formas en que las personas de la comunidad podrían participar.

  • Organización de grupos de trabajo para investigar sobre una necesidad, interés o actividad específica de la escuela y las posibles formas de participación de la comunidad.

  • Tarea para recopilar información sobre la necesidad, interés o actividad asignada.


Sesión 3:



  • Presentación de los hallazgos de cada grupo sobre la necesidad, interés o actividad asignada.

  • Discusión y análisis de la información recopilada.

  • Realización de una lista de posibles textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad para abordar estas necesidades, intereses o a