Introducción a los números

Diana Rosero
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Presentación: Comienza la sesión preguntando a los estudiantes sobre situaciones cotidianas en las que utilizan números (comprar en una tienda, contar dinero, etc.).

  2. Indagación: Plantea a los estudiantes el siguiente problema: ¿Cómo podemos representar los números que utilizamos en la vida diaria? Anímalos a que reflexionen y compartan sus ideas en grupos pequeños.

  3. Investigación: Proporciona a los estudiantes diferentes materiales manipulativos, como fichas, palitos de conteo, dados, etc., para que puedan explorar y representar los números de diferentes formas. Supervisa y guía su trabajo.

  4. Registro: Pide a los estudiantes que registren sus hallazgos en una tabla, donde anoten cómo representaron los números y qué estrategias utilizaron.

  5. Reflexión: Invita a los estudiantes a compartir sus hallazgos y a identificar regularidades en la representación de los números. Fomenta la discusión y el intercambio de ideas.


Sesión 2: Orden y lectura de números
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán ordenar y leer números naturales de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Recapitulación: Comienza la sesión recordando lo trabajado en la sesión anterior. Pregunta a los estudiantes qué aprendieron sobre la representación de los números.

  2. Indagación: Plantea a los estudiantes el siguiente problema: ¿Cómo podemos ordenar y leer los números que representamos? Anímalos a que reflexionen y compartan sus ideas en grupos pequeños.

  3. Investigación: Propo