"Descubriendo nuestros sueños"

Paula Acero
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El acompañamiento a niñas y niños en el sueño, desde el respeto, atención y escucha de sus necesidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta vínculos afectivos seguros durante el sueño, con el acompañamiento corporal y poético de sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: "Descubriendo nuestros sueños"


Objetivo de la sesión:
Experimentar vínculos afectivos seguros durante el sueño, con el acompañamiento corporal y poético de sus figuras de referencia.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento corporal: realizar una serie de movimientos suaves y relajantes para preparar el cuerpo.

    • Introducción al tema: conversar con los estudiantes sobre el sueño y la importancia de tener un sueño tranquilo y reparador. Preguntarles si alguna vez han tenido problemas para dormir y cómo se sienten al respecto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Taller de masaje:

      • Explicar a los estudiantes que realizarán un taller de masaje para ayudarles a relajarse antes de dormir.

      • Mostrarles diferentes técnicas de masaje suave y agradable, como acariciar los brazos, las piernas o la espalda, utilizando movimientos circulares o de vaivén.

      • Dividir a los estudiantes en parejas y pedirles que practiquen el masaje entre ellos, turnándose para recibir y dar el masaje.



    • Lectura de un poema:

      • Enfatizar la importancia de escuchar palabras bonitas y relajantes antes de dormir.

      • Leer un poema corto y dulce relacionado con el sueño y la tranquilidad.

      • Invitar a los estudiantes a cerrar los ojos y escuchar atentamente el poema, sintiendo cómo las palabras los envuelven en un ambiente tranquilo y seguro.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación final:

      • Abrir un espacio para que los estudiantes compartan sus experiencias durante el taller de masaje y la lectura del poema.

      • Preguntar cómo se sintieron al realizar el masaje y a