Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes - Proyecto comunitario

Carolina Labrador
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes - Proyecto comunitario


Objetivo de la sesión: Los alumnos emplearán diferentes formas de comunicación oral para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen su forma de interpretar y actuar en el mundo, a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema del día: comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las formas de comunicación oral que conocen los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes situaciones cotidianas en imágenes (por ejemplo, alguien con hambre, alguien feliz, alguien triste, etc.).

    • Invitar a los alumnos a expresar cómo se sienten y qué necesidades, emociones, gustos o ideas tienen en esas situaciones.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y registrar sus respuestas en un papelógrafo.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en parejas.

    • Cada pareja deberá representar una situación cotidiana y expresar sus necesidades, emociones, gustos o ideas a través de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

    • Los demás alumnos deberán adivinar qué están comunicando.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas.

    • Promover la empatía entre los alumnos al entender que todos tienen diferentes formas de interpretar y actuar en el mundo.

    • Realizar una actividad final en la que los