Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Héctor Raúl Gamas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Sesión 1: Sensibilización e identificación de peligros y amenazas en la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los peligros y amenazas presentes en su comunidad y comprender la importancia de la prevención y autoprotección.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia en la vida diaria.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes peligros y amenazas que pueden ocurrir en su comunidad (fenómenos naturales, acciones humanas, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formar equipos de trabajo y entregar a cada uno una lista de peligros y amenazas relacionados con fenómenos naturales y acciones humanas.

    • Pedir a los equipos que identifiquen los peligros y amenazas presentes en su comunidad, utilizando la lista como guía.

    • Cada equipo deberá realizar un mapa de la comunidad, señalando los lugares donde se encuentran los peligros y amenazas identificados.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los mapas elaborados por los equipos.

    • Reflexionar sobre la importancia de identificar los peligros y amenazas presentes en la comunidad y cómo pueden contribuir a la prevención y autoprotección.

    • Asignar como tarea a los alumnos investigar sobre acciones de prevención ante los peligros y amenazas identificados.




Sesión 2: Acciones de prevención y autoprotección ante peligros y amenazas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer acciones de prevención y autoprotección ante los peligros y amenazas identificados en la comuni