Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Problemática a atender: Lectura, escritura y comprensión de textos.

Enfoque transversal: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Actividad de motivación: Ver un video corto sobre una manifestación cultural inclusiva.

Desarrollo:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación de los conceptos clave: manifestación cultural, inclusión, sociedad incluyente.


• Ejemplos de manifestaciones culturales inclusivas.


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre manifestaciones culturales inclusivas.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos clave.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre una manifestación cultural inclusiva y preparar una breve exposición.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los diferentes temas investigados por los alumnos.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales inclusivas.

Desarrollo:

• Exposición de los alumnos sobre su investigación sobre manifestaciones culturales inclusivas.


• Debates y discusiones sobre la importancia de estas manifestaciones en una sociedad incluyente.


• Análisis de los diferentes enfoques de inclusión presentes en