Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Liliana Travesi
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.


Objetivo (PDA): Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Reconocer la megadiversidad de México y los factores que lo favorecen.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentar el tema a los alumnos: la elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

  • Explicar la importancia de la prevención y promoción de la salud en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles problemas colectivos que pueden abordarse en el tríptico.

  • Introducir el concepto de megadiversidad y los factores que favorecen la diversidad en México.

  • Proporcionar algunos ejemplos de problemas colectivos relacionados con la megadiversidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema colectivo para investigar en la siguiente sesión.


Sesión 2 (Investigación):



  • Cada grupo investigará en varias fuentes sobre el problema colectivo asignado.

  • Fomentar el uso de diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Los alumnos deben buscar información relevante y seleccionar lo más importante.

  • Promover la cooperación y el trabajo en equipo entre los miembros del grupo.


Sesión 3 (Organización de la información):



  • Cada grup